Çetin Ceviz
Eğitim, öğretim, otizm
23 Eylül 2021
İnsan, (sınıfında) neden otistiği istemez?
Eğitim öğretim yılı başladı. Otistikler, okula huzurla gidebiliyor mu?
(Paralimpik) Olimpiyatların Otizm Tarihi
26 Ağustos 2021
(Paralimpik) olimpiyat tarihinde otistikler var mı?
Türkiye’de yoğunlukla sporla bağdaştırılan eğitim otistiği olimpiyat yapmaya yeterli...
Ağır insan hakları ihlali mi? Ağır otistik mi?
29 Temmuz 2021
İnsan Hakları Avrupa Mahkemesi, otistik başvurucuya nasıl sesleniyor? Strazburg’un engellilik algısında otizm tanımından önce otizme dair...
Otistik süreç
17 Haziran 2021
Otizmin nedenini birinden birine yüklersek, ne olacak? Neden, süreç ve sonuç ilişkisi dengeli mi? Otistik bir süreç, öngörülüyor mu?
Otistik çaresizlik
3 Haziran 2021
Otistik tükenişi otistik çaresizlik olarak algılayagelişimiz, neden? Kurallar, yasaklar, kabuller, inkarlar, çareler neden bu kadar...
Otistiğin hakikati ve nisyan
20 Mayıs 2021
Otistiğin hakikisini belirlerken, otistiğe hakikatini soruyor muyuz? Otistiğin benliğini, bireyliğini ve haklarını unutma hali, nereden,...
Otistikten paradoksal beklentiler
22 Nisan 2021
Otistiğin, "bize göre" iyileşmesini beklemek umuda dahil mi? Çetin Ceviz, Toplumsal Sağlamcılık Normları Karşısında Otizm Serisine, Erich...
İyilik, kötülük ve farkındalık
8 Nisan 2021
İyilik, kötülük ve farkındalığı Arendt ve Nussbaum'la anmak.
Otistiği acınası kılmak
25 Mart 2021
Çetin Ceviz, Toplumsal Sağlamcılık Normları Karşısında Otizm Serisine, otistiği acınası kabul etme pratikleri ile devam ediyor.
İnsan, (otistiği) neden aşağılar?
11 Mart 2021
"Toplumsal Sağlamcılık Normları Karşısında Otizm" serisinde bu hafta: İnsan, (Otistiği) Neden Aşağılar?
Otizme Yönelik Toplumsal Savunma
Otizm ve otizmlinin hayat rutinini, otizmin küresel, bölgesel ve yerel anlamlarını, otizmin hayata dokunuşlarıyla tartıştığımız bir program. Hepsi birbirinden farklı kıvrımlara, hacme ve şekle sahip olan cevizleri inceler gibi, farklılıkları farklılığı bilenlerle kurcalıyor, içinden ne çıkacağını merakla birlikte keşfediyoruz.
